Il progetto nasce dall’esigenza di rendere l’apprendimento dell’inglese nella scuola primaria più significativo, concreto e motivante, sfruttando l’entusiasmo iniziale degli alunni e il supporto delle famiglie. Avviato in una classe prima, integra approccio trialogico, metodologia CLIL e tecnologie digitali, con l’obiettivo di superare la didattica trasmissiva e promuovere un apprendimento attivo, collaborativo e centrato sullo studente.

Cuore del percorso è la realizzazione di un e-book didattico condiviso con la comunità attraverso la Biblioteca Comunale “Pellegrino Artusi” di Forlimpopoli. Gli alunni diventano protagonisti attivi e “insegnanti” per i pari, creando racconti tematici in lingua inglese secondo un format narrativo strutturato. Questo processo favorisce non solo lo sviluppo di competenze linguistiche, ma anche abilità collaborative, tecnologiche, creative e metacognitive.

Il progetto si fonda su tre pilastri: il CLIL, che integra lingua e contenuti disciplinari; l’approccio trialogico, che promuove la co-costruzione di artefatti condivisi; e l’uso consapevole delle tecnologie, finalizzato alla produzione di contenuti efficaci e visivamente curati. La dimensione cooperativa è centrale: gli alunni lavorano in gruppo, assumono ruoli, prendono decisioni e riflettono sul proprio apprendimento, sviluppando responsabilità e autonomia.

Particolare attenzione è data all’inclusione e alla valorizzazione delle diverse intelligenze, permettendo a ciascun bambino di contribuire secondo le proprie capacità. Il prodotto finale, destinato a un pubblico reale, rafforza motivazione e senso di appartenenza. Il progetto si distingue inoltre per la sua flessibilità e replicabilità in altri contesti scolastici e proseguirà negli anni successivi, ampliandosi e arricchendosi.