La risorsa affronta il tema della teatralità in una prospettiva di gioco simbolico grazie al quale i bambini possano immedesimarsi.  

L’esperienza ha per argomento il valore della diversità, al fine di promuovere l’idea di una convivenza inclusiva, possibile, basata sul rispetto e incline al confronto con l’altro. 

La prima parte del laboratorio è articolata in tre fasi: 

- la prima fase ha inizio attraverso l’utilizzo del circle time, uno spazio di ascolto reciproco e di condivisione del proprio punto di vista; 

- la seconda fase si svolge in un’ambientazione che riproduce una sala teatrale, al fine di favorirne l’avvicinamento dei bambini: il teatro inteso come luogo magico in cui le regole della quotidianità sono sospese;  

- la terza fase si svolge a partire dalla consegna di materiali che i partecipanti devono rielaborare secondo la propria interpretazione. L’attività è finalizzata alla valorizzazione dell’idea e alla creazione individuale dei manufatti di ciascun partecipante, favorendo inoltre lo sviluppo di abilità sociorelazionali tramite l’apprezzamento altrui, lo scambio e la condivisione. 

La seconda parte del laboratorio pone l’attenzione sull’espressività corporea e sul movimento del corpo nello spazio, consentendo ai bambini di sperimentare per mezzo del proprio corpo: ognuno mette in campo le sue diversità in funzione di un risultato corale e comunitario, che preserva l’identità. 

Ulteriore elemento di riflessione è la possibilità di trasmettere l’importanza del valore del gioco e dell’esperienza creativa vissuta, documentata e condivisa anche nei contesti esterni al laboratorio al fine di creare continuità emotiva e di contenuto in tutti i contesti di vita e di apprendimento del bambino. 

Il video è stato realizzato presso il Centro ITER (Istituzione Torinese per una Educazione Responsabile) “Scuola Centro Civico” di Torino nell’ambito delle attività proposte dallo stesso Centro alle scuole torinesi nell’anno scolastico 2021-2022. 

La risorsa affronta il tema della teatralità in una prospettiva di gioco simbolico grazie al quale i bambini possano immedesimarsi.  

L’esperienza ha per argomento il valore della diversità, al fine di promuovere l’idea di una convivenza inclusiva, possibile, basata sul rispetto e incline al confronto con l’altro. 

La prima parte del laboratorio è articolata in tre fasi: 

• la prima fase ha inizio attraverso l’utilizzo del circle time, uno spazio di ascolto reciproco e di condivisione del proprio punto di vista; 
• la seconda fase si svolge in un’ambientazione che riproduce una sala teatrale, al fine di favorirne l’avvicinamento dei bambini: il teatro inteso come luogo magico in cui le regole della quotidianità sono sospese;  
• la terza fase si svolge a partire dalla consegna di materiali che i partecipanti devono rielaborare secondo la propria interpretazione. L’attività è finalizzata alla valorizzazione dell’idea e alla creazione individuale dei manufatti di ciascun partecipante, favorendo inoltre lo sviluppo di abilità sociorelazionali tramite l’apprezzamento altrui, lo scambio e la condivisione. 

La seconda parte del laboratorio pone l’attenzione sull’espressività corporea e sul movimento del corpo nello spazio, consentendo ai bambini di sperimentare per mezzo del proprio corpo: ognuno mette in campo le sue diversità in funzione di un risultato corale e comunitario, che preserva l’identità. 

Ulteriore elemento di riflessione è la possibilità di trasmettere l’importanza del valore del gioco e dell’esperienza creativa vissuta, documentata e condivisa anche nei contesti esterni al laboratorio al fine di creare continuità emotiva e di contenuto in tutti i contesti di vita e di apprendimento del bambino. 

Il video è stato realizzato presso il Centro ITER (Istituzione Torinese per una Educazione Responsabile) “Scuola Centro Civico” di Torino nell’ambito delle attività proposte dallo stesso Centro alle scuole torinesi nell’anno scolastico 2021-2022.