Pratica filosofica negli indirizzi tecnici dell’IIS “Giuseppe Peano” di Firenze
La risorsa documenta le attività didattiche di “Filosofando al Tecnico”, progetto in corso da oltre sei anni all’IIS “Giuseppe Peano” di Firenze e che si configura come un insieme di percorsi di “educazione al pensiero” trasversali a tutti gli indirizzi di studio (compresi quelli che non contemplano l’insegnamento della filosofia tra le discipline curricolari, in particolare gli indirizzi tecnici e professionali). Il carattere innovativo dell’iniziativa si esprime sia nei contenuti, non predefiniti ma frutto di una ricerca collettiva, sia nelle metodologie, volte alla promozione del pensiero critico e al consolidamento delle competenze chiave di cittadinanza. Vengono svolte sessioni di pratica filosofica incentrate sulla discussione di un dato problema o di una tematica in grado di riscuotere l’interesse dei giovani. Le modalità di riflessione e ricerca intrecciano di volta in volta gli aspetti fondamentali della Philosophy for Children (P4C) – uno fra i più noti programmi di educazione al pensiero e prima esperienza di pratica filosofica nel contesto educativo – con le tecniche del cooperative learning, ricorrendo all’utilizzo del circle time e a pratiche basate sulla peer education. Il docente diventa un facilitatore della riflessione autonoma della comunità; la comunicazione reticolare si esprime in aula nella disposizione ‘a cerchio’ delle sedie, nella selezione condivisa dei temi, nel dibattito, nell’autovalutazione finale. La formazione dei docenti e l’autoaggiornamento continuo hanno consentito di diffondere la sperimentazione e di dilatarne i confini oltre quelli della tradizionale aula (dando tra l’altro luogo alla creazione di nuovi ambienti per l’apprendimento). L’attività, coordinata da Sandra Balsimelli, docente di storia e filosofia, prevede l’inserimento della pratica filosofica, un’ora la settimana, in compresenza con i docenti di italiano, matematica e materie di indirizzo.
Un’esperienza matura e sistematizzata che è praticabile trasversalmente in vari contesti disciplinari.
