Approfondimento sull'apprendimento differenziato come modalità di riorganizzazione delle coordinate tradizionali del fare scuola ai fini di un coinvolgimento attivo del singolo studente all'interno del sistema classe. Le attività didattiche possono essere molteplici e personalizzate e svolgersi in parallelo all'interno delle isole/stazioni. Gli studenti possono scegliere in autonomia quali attività svolgere e come muoversi all'interno della classe. Agli strumenti cartacei tradizionali si affiancano le tecnologie digitali. Sono previsti schedari di autocorrezione e una scheda di autovalutazione per affiancare al consolidamento delle conoscenze un rafforzamento delle competenze metacognitive.

Parole chiave: attività collaborativa, didattica laboratoriale, riorganizzazione degli ambienti di apprendimento, riorganizzazione del tempo scuola, autovalutazione