Il video, prodotto dall’IC “Largo Dino Buzzati” di Roma e realizzato da Francesco Matera e dal gruppo di ricerca INDIRE “Teatro a Scuola”, documenta un’esperienza di “educazione immersiva” per lo sviluppo di competenze sia trasversali che disciplinari, dalla scuola primaria alla scuola secondaria di primo grado.
Per mezzo di questo particolare approccio pedagogico, bambini e adolescenti esplorano, in modo transmediale, tecniche narrative multisensoriali e sono incoraggiati a contribuire in prima persona alla tessitura della trama della quale sono essi stessi autori.
L’esperienza, grazie all’utilizzo di forme di narrazione teatrali immersive, dimostra come uno spettatore può trasformarsi da semplice osservatore in partecipante attivo, interagendo in un ambiente che coinvolge tutti i sensi e i cui confini tra realtà e finzione sono sfumati.
Un’esperienza che, in virtù del coinvolgimento attivo di chi vi prende parte, motiva l’apprendimento poiché consente fruizioni differenziate per livelli e modi di partecipazione, anche in base alle specificità di ogni bambino, di ogni adolescente coinvolto.
Enfatizzando l’apprendimento attraverso l’esperienza pratica e l’azione diretta, la narrazione conduce alunni e studenti all’interno di una finzione narrativa, finzione in cui sono invitati a interagire con la trama. L’immersività che caratterizza quest’esperienza, unita alla verosimiglianza degli eventi che accadono all’interno del contesto narrativo, attiva forme di partecipazione capaci di rendere significativo ed efficace quanto vissuto, generando così un contesto di problem posing vòlto a favorire modalità di apprendimento di tipo esperienziale.
L’esperienza qui documentata si è avvalsa della collaborazione di “Project xx1”, associazione culturale no-profit che propone interventi educativi che valorizzano le relazioni e la pluralità dei punti di vista ed accompagnano giovani e adulti alla scoperta di sé stessi.
Percorso: Vedere, fare, vivere il teatro a scuola
