Che cosa significa rispettare le regole a scuola? Come si pratica l’esercizio della cittadinanza affrontando un argomento come il testo regolativo? Come si realizzano operativamente le ibridazioni tra le conoscenze? Durante la prima annualità di “Learning to Become” le insegnanti di Italiano e Matematica hanno elaborato un percorso laboratoriale di conoscenza del territorio e di costruzione del senso di identità e di appartenenza. Lo hanno fatto partendo dalla comprensione del testo regolativo e dalla connessione tra i saperi. Le interrelazioni tra i diversi campi disciplinari - italiano, storia e matematica – hanno individuato un punto di convergenza sul lavoro dell’archivista, e la didattica orientativa ha trovato in questa esperienza una sua efficace rappresentazione, proprio grazie al supporto di un esperto che ha fatto sperimentare alla classe il “mestiere dello storico”. Attraverso lo studio delle fonti e l’analisi dei dati quantitativi presenti nell’archivio cittadino, gli alunni hanno ricostruito una “statistica familiare” della Chieri medievale.