Alcune insegnanti della Scuola Primaria del plesso “Borgo Venezia” hanno sperimentato “Learning to Become” in una classe quinta dove hanno utilizzato lo strumento della “Spy Story”, un format per l’organizzazione della didattica. A partire da un problema sfidante, in questo caso una falsa informazione, il percorso di ricerca si sviluppa attraverso le “domande di senso” che orientano la lezione e favoriscono l’esplorazione di contenuti e materiali. Il video documenta le fasi di un lavoro che è stato progettato dalle maestre mediante un’accurata attività di ideazione e di adattamento di “Learning to Become” agli obiettivi specifici di apprendimento della classe. Il percorso, che per buona parte è stato condotto in lingua inglese, ha coinvolto l’italiano, la storia, la geografia e le materie scientifiche.