Il video “Parole della scienza – INTERagiamo Scuola Primaria” è stato realizzato nell’a.s. 2023/2024 nell’I.C. King di Grugliasco nel plesso Baracca.
Il video mostra un’attività scientifica in una tipica situazione di classe dialogica: i banchi disposti ad isole, gli allievi suddivisi in coppie o piccoli gruppi, la cattedra che diventa il “banco guida degli esperimenti”. Le attrezzature sono semplici e facilmente reperibili.
All’inizio del video la docente mostra alla classe l’attrezzatura e la connette con le conoscenze pregresse, evidenziando eventuali incomprensioni sulle parole chiave, unificanti per tutta la scienza (oggetto, proprietà, materiale, interazione, sistema ecc.). L’attività sperimentale successiva, focalizzata nel video, è sia investigativa sia coinvolgente, per cui nessuno può sentirsi escluso o sentirsi inadeguato. Tutta la classe, pian piano, ogni giorno cresce un po’ di più, come comunità. Le strategie utilizzate dai docenti di “Parole della Scienza” sono molteplici, nel video si fa riferimento solo alla “Griglia confidenziale” con sistemi di votazione, che viene integrata, sinergicamente , con la tecnica “Think – Pair – Share” per rendere efficace il processo dialogico.
La votazione, il dialogo, la ri-votazione, condotti nelle varie fasi del percorso dialogico della “Griglia confidenziale” sono aspetti fondamentali, perché:
- forniscono le evidenze su “dove sono gli studenti” nel pensare al fenomeno proposto;
- consentono di dare e ricevere feedback.
Inoltre queste fasi sociali evitano le distrazioni e sono gradite anche agli studenti, perché essi si sentono protagonisti e acquistano motivazione e il senso di “fare scienza".
L’attività predittiva, in risposta alle affermazioni della griglia dialogica, genera l’attesa dei bambini “Cosa accadrà nell’esperimento?”.
La sperimentazione sui comportamenti dei materiali nell’interazione con acqua calda e acqua fredda, sulla conservazione del peso, portano a concettualizzazioni scientifiche rilevanti per lo sviluppo del pensiero e per l’applicazione a problem solving diversi (transfer).
In conclusione, questo video cerca di sottolineare la considerazione seguente:
L’autore dell’apprendimento è lo studente. L’insegnante crea le condizioni che guidano, stimolano e supportano il processo con cui lo studente apprende.
Indice del percorso:
