Come può la scuola promuovere l’autonomia degli studenti e renderli protagonisti del proprio percorso di apprendimento e di crescita? Quale ruolo possono assumere il tutoring, la collaborazione tra pari e una diversa distribuzione delle responsabilità educative e della leadership scolastica?
Il video presenta l’esperienza del Liceo Scientifico “Giulietta Banzi Bazoli” di Lecce, offrendo uno spunto di riflessione sulle possibilità di ripensare i processi di insegnamento/apprendimento e governance scolastica attraverso la valorizzazione dell’autonomia e dell’agency studentesca.
Al centro dell’esperienza si colloca una visione dell’apprendimento in cui gli studenti non sono soltanto destinatari dell’azione didattica, ma soggetti attivi, chiamati ad assumere un ruolo crescente nella costruzione delle proprie conoscenze, nell’organizzazione del lavoro e nella relazione con gli altri (pari e componente adulta).
In questa prospettiva, il tutoring rappresenta una leva per sostenere processi di apprendimento e partecipazione più autonomi e collaborativi, valorizzando il confronto, il supporto reciproco e la condivisione delle responsabilità. L’esperienza invita inoltre a riflettere sul ruolo dei docenti e sull’evoluzione della leadership educativa: promuovere l’autonomia non significa lasciare gli studenti soli, ma costruire condizioni organizzative, didattiche e relazionali che consentano loro di sviluppare iniziativa, consapevolezza e responsabilità.
Il video si propone così come occasione per esplorare il rapporto tra agency studentesca, tutoring e innovazione scolastica, mostrando come il ripensamento delle relazioni educative e della governance scolastica possa contribuire alla trasformazione del modello didattico.
Autori:
Silvia Panzavolta, Massimiliano Naldini (ricercatori INDIRE)
Antonio Lezzi e Tiziana Panareo (docenti del Liceo Scientifico “Giulietta Banzi Bazoli” di Lecce) e gli studenti del Liceo Scientifico “Giulietta Banzi Bazoli” di Lecce
Partecipanti:
Antonella Manca (Dirigente scolastica)
Antonio Lezzi (docente)
Tiziana Panareo (docente)
Silvia Quarta Serafino (docente)
L’esperienza ha visto protagonisti gli studenti di BanzHack e di Banzi for Lawfulness, nell’ambito della comunità del Liceo Scientifico Statale “Giulietta Banzi Bazoli” di Lecce.
