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Fonte: INDIRE
Anno: 2020
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Lo spazio dell'apprendimento

Come tutelare la salute della comunità scolastica con il distanziamento fisico e al contempo realizzare situazioni di didattica attiva? Come rendere complementari spazio fisico, spazio virtuale, spazi formali e informali? Quali i fondamentali per creare un ponte tra dentro e fuori le mura della scuola tramite la Didattica Digitale Integrata? Queste e altre domande trovano riscontro nell’episodio della webserie «I fondamentali della Didattica Digitale Integrata».

BIBLIOGRAFIA 

  • Attia S. et al. (2018), Progettare scuole insieme. Tra pedagogia, architettura e design, Guerini, Milano. 
  • Castoldi M. (2017), Ripensare la scuola: un’esperienza di progettazione partecipata, in “Form@re. Open journal per la formazione in rete”, 17, (3), pp. 323-32. 
  • Cinganotto L., Panzavolta S. et al. (a cura di), “Avanguardie educative”. Linee guida per l’implementazione dell’idea “TEAL (Tecnologie per l’apprendimento attivo)”, versione 1.0 [2015-2016], Indire, Firenze 2016. 
  • Edwards C. G. et al. (eds.) (1998), The Hundred Languages of Children: The Reggio Emilia Approach – Advanced Reflections, Ablex, Westport (ct) (2a ed.). 
  • Gifford R. (2002), Environmental Psychology. Principles and Practices, Colville,WA: Optimal Books 
  • Giunti C., Orlandini L. (2019), http://www.attualitapedagogiche.it/ojs/index.php/AP/issue/view/2/2 Educare alla territorialità attraverso l'approccio pedagogico del Service Learning, in “Attualità pedagogiche”, 1, (1), pp.80-92 
  • Manifesto Avanguardie educative 
  • Manifesto Piccole Scuole 
  • Manifesto 1+ 4 Spazi educativi 
  • OECD (2010), The Nature of Learning: Using Research to Inspire Practice, Oecd Publishing, Paris. 
  • OECD (2013), Innovative Learning Environments, Educational Research and Innovation, Oecd Publishing, Paris. 
  • Tosi L. (2019), Fare didattica in spazi flessibili, Giunti, Firenze.

  • Ordine di scuola
  • Aree disciplinari
  • Competenza docente

  • Modalità didattica
  • Organizzazione lezioni
  • Trasformazione modello didattico

A cura di

Lorenza Orlandini
Eleonora Galli
Alessandra Rucci

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