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S-componiamo con Mozart

L’obiettivo di questo percorso è quello di far scoprire agli studenti quali sono gli elementi base della struttura musicale per quanto riguarda forma e armonia, per poi condurre i giovani al processo creativo e invitarli a sperimentare e constatare che la creatività musicale è alla portata di tutti.
L’attivazione della motivazione avviene attraverso il gioco dei dadi. Questo gioco, attribuito a Mozart (e pubblicato nel 1793, un anno dopo la morte del compositore), sfruttando le possibilità combinatorie dei dadi, è un generatore automatico di valzer per pianoforte e quindi consente la composizione di brani musicali. L’attività è circolare, perché inizia e finisce con un’attività ludica: ad una fase iniziale basata su un apprendimento informale si passa successivamente ad un apprendimento formale e strutturato. Questo percorso permette vari livelli di approfondimento e può quindi essere utilizzato nelle scuole secondarie di primo e di secondo grado.
All’interno del percorso ci sono tutti gli elementi previsti dai traguardi delle competenze: si parte dall’ascolto e dall’analisi per comprendere la struttura, per poi passare all’improvvisazione organizzata, al suonare e infine concludersi con la lettoscrittura.

 

Venerdì 14 maggio 2021 gli autori di questa esperienza hanno condotto un webinar di approfondimento.

Per saperne di più: vai alla scheda di questa esperienza sul portale di Musica a Scuola

 

PAROLE CHIAVE

  • Ordine di scuola
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  • Competenza docente
  • Competenza studente

  • Metodologie didattiche
  • Modalità didattica
  • Spazi di apprendimento
  • Strumenti
  • Organizzazione lezioni

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A cura di

Daniela Berardino

Hanno

Partecipato

Daniela Berardino

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I.C. ALIGHIERI/KENNEDY - TO (TOIC8BW00G)