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Collezioni
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Piano d'intervento per la riduzione dei Divari Territoriali in Istruzione.
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Le rappresentazioni semiotiche: il loro ruolo nei processi di insegnamento e apprendimento della matematica
Una delle caratteristiche del linguaggio della matematica è di essere un sistema multimodale nel senso che sia nel fare che nel comunicare matematica vengono coinvolti più sistemi semiotici. Le rappresentazioni semiotiche possono denotare e descrivere oggetti materiali, proprietà fisiche, azioni e relazioni, o oggetti molto più astratti, così come avviene in matematica. Nel contesto matematico, i vari concetti possono essere presentati o espressi attraverso diversi sistemi semiotici, raggruppabili in tre categorie principali: linguaggio verbale, rappresentazioni figurali, notazioni simboliche.
Questo materiale è stato prodotto o revisionato nell'ambito e costituisce parte integrante dell'offerta formativa del progetto "Piano d'intervento per la riduzione dei divari territoriali in Istruzione-Formazione sulle Competenze di Base" - Programmazione dei Fondi Strutturali Europei 2014-2020 – Programma Operativo Nazionale plurifondo "Per la scuola competenze e ambienti per l'apprendimento" FSE/FESR-2014IT05M2OP001 – Asse I "Istruzione" – OS 10.2 "Miglioramento delle competenze chiave degli allievi" - Azione 10.2.7: Azioni di sistema per la definizione di modelli, contenuti e metodologie innovative. Codice Unico di Progetto CUP: B55F21003060006. Codice Progetto: 10.2.7.A4-FSEPON-INDIRE-2021-1.
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