Questa risorsa nasce dalla convinzione che qualsiasi invito a riflettere sulla metodologia e sulle pratiche di insegnamento può rischiare di cadere nel vuoto se prima non si incide sulla “diffidenza” (più o meno dichiarata e consapevole) condivisa da buona parte dei docenti di lingua straniera verso tutto ciò che appare troppo “teorico” e staccato dalla concreta quotidianità. La scommessa è aiutare a superare lo scetticismo e “rovesciare” la percezione antitetica fra teoria e pratica, vivendola anzi come un connubio molto stretto in cui le due realtà hanno assoluto bisogno l’una dell’altra per crescere ed evolversi. Perseguendo la finalità di contribuire a sviluppare un atteggiamento aperto, “da esploratore”, verso le complesse problematiche della pratica di insegnamento, la risorsa si pone come principale obiettivo di apprendimento quello di incrementare la consapevolezza e la capacità di analisi sistematica rispetto al proprio stile e alla pratica quotidiana di insegnamento. Il risultato atteso è l’incremento delle competenze su: – uso di metodologie, tecniche, risorse diverse e non abituali per rispondere sempre meglio ai bisogni e agli stili di apprendimento dei propri alunni; – capacità di collaborare e “fare rete” con colleghi all’interno e fuori della propria istituzione scolastica.
Questo materiale è stato prodotto o revisionato nell'ambito e costituisce parte integrante dell'offerta formativa del progetto "Piano d'intervento per la riduzione dei divari territoriali in Istruzione-Formazione sulle Competenze di Base" - Programmazione dei Fondi Strutturali Europei 2014-2020 – Programma Operativo Nazionale plurifondo "Per la scuola competenze e ambienti per l'apprendimento" FSE/FESR-2014IT05M2OP001 – Asse I "Istruzione" – OS 10.2 "Miglioramento delle competenze chiave degli allievi" - Azione 10.2.7: Azioni di sistema per la definizione di modelli, contenuti e metodologie innovative. Codice Unico di Progetto CUP: B55F21003060006. Codice Progetto: 10.2.7.A4-FSEPON-INDIRE-2021-1.
