Da quando il mondo digitale ha fatto il suo ingresso nella scuola è stato messo in discussione il concetto di “libro di testo” e numerose scuole hanno avviato attività di sperimentazione volte a superare i limiti intrinseci del manuale di studio tradizionalmente inteso.
A decorrere dall’anno scolastico 2014-2015 al fine di potenziare la disponibilità e la fruibilità (a costi contenuti) di testi e strumenti didattici da parte di scuole, studenti e loro famiglie è stato consentito agli istituti scolastici di poter elaborare il materiale didattico digitale per specifiche discipline da utilizzare al pari del libro di testo; l’elaborazione di ogni materiale è affidata a un docente supervisore che garantisce (anche avvalendosi di altri docenti) la qualità di quanto prodotto sotto il profilo scientifico e didattico in collaborazione con gli studenti delle proprie classi.
L'esperienza proposta dall’ISIS “Europa” di Pomigliano d’Arco mette in campo, per la disciplina di Lingua e civiltà spagnola, tre linee di intervento:

• adozione di libri di testo autoprodotti dai docenti;
• adozione di risorse didattiche digitali prodotte da docenti e studenti;
• autoproduzione di contenuti digitali integrative.

Nell’anno scolastico 2015-2016 i docenti del dipartimento di Lingua e civiltà spagnola sono per la prima volta passati dall’adozione del tradizionale libro di testo a quella di materiali autoprodotti destinati a tutte le annualità dei tre indirizzi in cui lo spagnolo costituisce seconda lingua straniera di studio: Servizi Commerciali, Turismo e Servizi per la Sanità e l’Assistenza sociale.
Dall’anno scolastico 2018-2019 sono state implementate le altre due linee di intervento (adozione di risorse didattiche digitali prodotte da docenti e studenti; autoproduzione di contenuti digitali integrative). Con ¡Así creo mi libro yo!, (“Così creo il mio libro”) gli studenti partecipano in modo del tutto nuovo alle attività didattiche richieste: ricercano, individuano e condividono risorse e materiali da loro creati e lavorano in forma collaborativa alla redazione e costruzione dei contenuti che poi utilizzeranno in aula.