“HoPE, Hands on Physics Experience with MIT” è un progetto STEM nato come attività laboratoriale in presenza basata su attività di team work in modalità di project based learning, peer education, collaborative learning, tutoraggio e apprendimento autonomo.
La sua caratteristica principale è quella di essere un’esperienza autentica in campo STEM: l’apprendimento di specifici contenuti è un fine, ma anche un mezzo per l’acquisizione di competenze chiave per l’apprendimento permanente (KEY COMPETENCES for Lifelong learning, Consiglio UE 2018).
Marzo 2020 ed il lockdown totale hanno rappresentato per HoPE la sfida più grande. Come insegnanti, avevamo davanti due possibili modalità di vivere il progetto in DAD: un muro che ci avrebbe separati dai nostri studenti e dalle loro attività o una finestra da spalancare per portare il progetto anche dentro le loro case.
Grazie al supporto delle idee proposte dagli stessi ragazzi, che da sempre hanno voce significativa nell’organizzazione del progetto, HoPE è stato mantenuto anche in DAD e DDI attraverso l’implementazione di attività che, unitamente all’obiettivo dell’apprendimento, avessero anche quello della conservazione della relazione fra gli studenti, volta a supportare i ragazzi nel momento dell’isolamento.
L’utilizzo di piattaforme MEET e ZOOM, l’attività svolta per breakout rooms, alternata a momenti di sintesi in plenaria, ha permesso, anche a distanza, il mantenimento della struttura e degli obiettivi del progetto.
La scoperta dell’enorme disponibilità di risorse multimediali online ha interessato i ragazzi e offerto loro nuove e originali opportunità di apprendimento autonomo. Gli studenti tutor si sono dimostrati in grado di individuare attività progettuali creatìve che stimolassero i peers ad apprendere, divertendosi insieme anche a distanza. [vd. Es. Challenge “Floating object” nell'allegato "Esperienza "HoPE, Hands-on Physics_Experience with MIT"]
Giovedì 27 maggio 2021 gli autori di questa esperienza hanno condotto un webinar di approfondimento.
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