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Collezioni
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Inglese - Compiti e competenze secondo il Common European Framework of reference for languages – Companion Volume (CEFRCV)
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Sulle abilità scritte e strategie comunicative - writing skills and communication strategies
Il percorso è stato progettato per fornire agli insegnanti le conoscenze e gli strumenti per potenziare le competenze di scrittura degli studenti attraverso attività che presentano obiettivi verosimili e riconoscibili nel mondo reale. Le attività sono state selezionate in modo che gli insegnanti possano realizzarle in classe con facilità e con il massimo di produttività.
Gli insegnanti avranno la possibilità di riflettere sul modo in cui insegnare a scrivere in aula, accostandosi alle metodologie di altri insegnanti e confrontando la loro pratica con approcci specifici utilizzati per aumentare la capacità e la produzione scritta. Il focus sulla metodologia (prodotto e processo di scrittura) mostra come la scrittura possa essere uno strumento per motivare l'apprendimento delle lingue e un ottimo modo per valutare i progressi degli studenti. L'unità analizza l'efficacia dell'integrazione delle abilità (parlato e scrittura) per aumentare negli studenti le abilità di comunicazione, di conoscenza e di produzione. È previsto l'impiego delle ICT sia per le operazioni degli insegnanti che per le attività rivolte alla classe.
Questo materiale è stato prodotto o revisionato nell'ambito e costituisce parte integrante dell'offerta formativa del progetto "Piano d'intervento per la riduzione dei divari territoriali in Istruzione-Formazione sulle Competenze di Base" - Programmazione dei Fondi Strutturali Europei 2014-2020 – Programma Operativo Nazionale plurifondo "Per la scuola competenze e ambienti per l'apprendimento" FSE/FESR-2014IT05M2OP001 – Asse I "Istruzione" – OS 10.2 "Miglioramento delle competenze chiave degli allievi" - Azione 10.2.7: Azioni di sistema per la definizione di modelli, contenuti e metodologie innovative. Codice Unico di Progetto CUP: B55F21003060006. Codice Progetto: 10.2.7.A4-FSEPON-INDIRE-2021-1.
