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Inglese - Compiti e competenze secondo il Common European Framework of reference for languages – Companion Volume (CEFRCV)
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Il cemento e i mattoni: a che serve la grammatica se non si sanno i vocaboli?
Obiettivo di questo materiale di studio è di condurre a un ripensamento della prospettiva di insegnamento delle lingue, fino ad epoche recenti basata sulla convinzione che insegnare una lingua straniera o seconda coincida essenzialmente con la spiegazione della grammatica di quella lingua. Per di più, molti (troppi!) danno tuttora alla parola “grammatica” un’accezione restrittiva, ossia riferita solo alla morfologia e alla sintassi, ignorando la dimensione del testo e del discorso, le intenzioni comunicative e tutto ciò che rende viva una lingua.
Una lingua è un organismo, non un meccanismo. Sotto questo profilo, l’orientamento culturale della buona insegnante di lingue straniere è molto più vicino a quello del medico che a quello dell’ingegnere.
L’approccio lessicale non è di per sé una proposta metodologico-didattica specificamente rivolta alla scuola primaria, ma ha valore a tutti i livelli fino all’università; come tale è bene che sia tenuta nel massimo conto se si desidera che le esigenze di raccordo e continuità con gli altri livelli scolastici non restino un pio desiderio, una di quelle cose che si scrivono e dicono perché “fa bello”: occorre invece una reale volontà di tradurle in “buone pratiche”.
Questo materiale è stato prodotto o revisionato nell'ambito e costituisce parte integrante dell'offerta formativa del progetto "Piano d'intervento per la riduzione dei divari territoriali in Istruzione-Formazione sulle Competenze di Base" - Programmazione dei Fondi Strutturali Europei 2014-2020 – Programma Operativo Nazionale plurifondo "Per la scuola competenze e ambienti per l'apprendimento" FSE/FESR-2014IT05M2OP001 – Asse I "Istruzione" – OS 10.2 "Miglioramento delle competenze chiave degli allievi" - Azione 10.2.7: Azioni di sistema per la definizione di modelli, contenuti e metodologie innovative. Codice Unico di Progetto CUP: B55F21003060006. Codice Progetto: 10.2.7.A4-FSEPON-INDIRE-2021-1.
