A partire dalla lettura di un brano narrativo contenente informazioni numeriche, gli alunni sono guidati all’acquisizione di competenze linguistiche e di competenze matematiche in un alternarsi continuo che determina la compenetrazione di vari linguaggi. In particolare si passa dalla riscrittura della storia a seconda dei punti di vista dei protagonisti alla riscrittura matematica di ciascuna versione con l’introduzione delle relative operazioni aritmetiche. Infine si conducono gli alunni a decodificare le informazioni numeriche contenute in una sequenza di immagini, a scrivere una storia che si adatti alla sequenza stessa e a convertirla poi nel linguaggio dell’aritmetica.
Gli alunni sono introdotti a una storia in cui compaiono dei numeri. Essi sono invitati a convertirla e sintetizzarla in forma aritmetica e a trasformarla opportunamente cambiando il soggetto narrante. Pertanto risultano in gioco diversi registri: linguaggio naturale (LN) e linguaggio matematico (LM), linguaggi grafici (LG), iconici (LI).
La consegna richiede quindi:
• di effettuare svariate conversioni tra i diversi registri (ad esempio da LN a LM);
• di effettuare un conveniente trattamento all’interno di LN come conseguenza del cambiamento nella persona che narra la storia.
Tematica affrontata:
Analisi di situazioni problematiche a partire da brevi testi narrativi.
Obiettivi dell’attività:
• Leggere e comprendere il significato del linguaggio naturale e matematico.
• Ricavare informazioni matematiche e non in testi narrativi.
• Ricercare strategie per risolvere situazioni problematiche.
• Rappresentare la soluzione di un problema attraverso disegni, parole e simboli.
• Manipolare testi: dal testo narrativo al testo problema, alla rappresentazione iconica, grafica, simbolica e viceversa.
• Sviluppare la creatività utilizzando tecniche espressive diverse per rappresentare testi narrativi.
• Drammatizzare storie.
Grado scolastico: scuola primaria – classe I (secondo quadrimestre) e II
Tempo medio per svolgere il percorso didattico: 10/12 ore
Questo oggetto è stato realizzato da INDIRE grazie ai contributi dei Fondi Strutturali Europei - PON 2007-2013 all'interno del progetto "M@t.abel" [B-10-FSE-2010-3].
Questo materiale è stato prodotto o revisionato nell'ambito e costituisce parte integrante dell'offerta formativa del progetto "Piano d'intervento per la riduzione dei divari territoriali in Istruzione-Formazione sulle Competenze di Base" - Programmazione dei Fondi Strutturali Europei 2014-2020 – Programma Operativo Nazionale plurifondo "Per la scuola competenze e ambienti per l'apprendimento" FSE/FESR-2014IT05M2OP001 – Asse I "Istruzione" – OS 10.2 "Miglioramento delle competenze chiave degli allievi" - Azione 10.2.7: Azioni di sistema per la definizione di modelli, contenuti e metodologie innovative. Codice Unico di Progetto CUP: B55F21003060006. Codice Progetto: 10.2.7.A4-FSEPON-INDIRE-2021-1.
