Il contributo intende presentare un quadro teorico di riferimento sui benefici linguistici, ma anche cognitivi e emotivo-relazionali della lettura ad alta voce specifici a partire dai bambini della Scuola Primaria fino ai più grandi, attraverso la condivisione di evidenze scientifiche nazionali e internazionali.
Successivamente verranno indicati ai docenti i principali materiali bibliografici e sitografici, utili per conoscere la pratica e le sue tecniche.
Su questo tema vedi anche i seguenti materiali:
- Videolezione, La lettura ad alta voce dialogata tra “sensibile” e “immaginale”
- Risorsa didattica, Quando la letteratura per l’infanzia si colora di GREEN: fiabe e pensiero ecologico
- Risorsa didattica, La lettura ad alta voce nella Scuola Primaria
- Videolettura, "Il principe Tigre" ad alta voce. Lettura dell'albo illustrato di Chen Jiang Hong
Questo materiale è stato prodotto o revisionato nell'ambito e costituisce parte integrante dell'offerta formativa del progetto "Piano d'intervento per la riduzione dei divari territoriali in Istruzione-Formazione sulle Competenze di Base" - Programmazione dei Fondi Strutturali Europei 2014-2020 – Programma Operativo Nazionale plurifondo "Per la scuola competenze e ambienti per l'apprendimento" FSE/FESR-2014IT05M2OP001 – Asse I "Istruzione" – OS 10.2 "Miglioramento delle competenze chiave degli allievi" - Azione 10.2.7: Azioni di sistema per la definizione di modelli, contenuti e metodologie innovative. Codice Unico di Progetto CUP: B55F21003060006. Codice Progetto: 10.2.7.A4-FSEPON-INDIRE-2021-1.
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