Giocare con le parole e col ritmo nell’infanzia accresce il piacere di leggere e prepara all’incontro con la poesia con leggerezza. Il linguaggio e il senso estetico si arricchiscono con la lettura di rime e filastrocche classiche e popolari (Rodari, Scialoja, Gandini) e di poeti contemporanei (Tognolini, Cinquetti, Piumini).
Nel video si esamina come la diversa idea di bambino di Tognolini e Cinquetti rispetto a Mozzillo sia collegata al ruolo dell’umorismo e del paradosso nelle loro filastrocche. Su questo tema vedi anche i seguenti materiali:
Questo materiale è stato prodotto o revisionato nell'ambito e costituisce parte integrante dell'offerta formativa del progetto "Piano d'intervento per la riduzione dei divari territoriali in Istruzione-Formazione sulle Competenze di Base" - Programmazione dei Fondi Strutturali Europei 2014-2020 – Programma Operativo Nazionale plurifondo "Per la scuola competenze e ambienti per l'apprendimento" FSE/FESR-2014IT05M2OP001 – Asse I "Istruzione" – OS 10.2 "Miglioramento delle competenze chiave degli allievi" - Azione 10.2.7: Azioni di sistema per la definizione di modelli, contenuti e metodologie innovative. Codice Unico di Progetto CUP: B55F21003060006. Codice Progetto: 10.2.7.A4-FSEPON-INDIRE-2021-1.
A cura di
