La videolezione chiarisce quale idea di creatività sia sottesa alla sperimentazione didattica (il nesso educazione linguistica ed educazione letteraria con richiami a Dewey, Bruner, Rodari, Munari, ecc.); sollecita, poi, alcuni interrogativi di fondo: cosa significa leggere un libro sia con sensibilità pedagogica, sia con uno sguardo attento alle possibilità di invenzione linguistico-narrativa e linguistico-descrittiva? Quale pista metodologica consente di sfruttare meglio questo legame, necessariamente presente nella continuità di un libro letto?  

Si condivideranno, quindi, in modo sintetico, alcuni materiali del laboratorio di letto-scrittura su Harry Potter e il prigioniero di Azkaban, realizzato nella I D di Sellia Marina (CZ), a.s. 2020/21 (alcune schede didattiche progettate ad hoc e un sito interdisciplinare dove abbiamo documentato anche le carte-gioco usate come ‘ingredienti’ per nuove storie). Partendo da tale esperienza, infine, si introduce la nuova proposta che include dei laboratori formativi specifici su Harry Potter e la pietra filosofale (sviluppati in modo analitico nel contributo testuale), una prima documentazione di attività realizzata nella mia classe in base ai nuovi spunti e due percorsi esemplificativi realizzati con Google Earth, considerando, in un’ottica di continuità, sia il Triennio della Primaria, sia la Secondaria di I grado.  

Questo materiale è stato prodotto o revisionato nell'ambito e costituisce parte integrante dell'offerta formativa del progetto "Piano d'intervento per la riduzione dei divari territoriali in Istruzione-Formazione sulle Competenze di Base" - Programmazione dei Fondi Strutturali Europei 2014-2020 – Programma Operativo Nazionale plurifondo "Per la scuola competenze e ambienti per l'apprendimento" FSE/FESR-2014IT05M2OP001 – Asse I "Istruzione" – OS 10.2 "Miglioramento delle competenze chiave degli allievi" - Azione 10.2.7: Azioni di sistema per la definizione di modelli, contenuti e metodologie innovative. Codice Unico di Progetto CUP: B55F21003060006. Codice Progetto: 10.2.7.A4-FSEPON-INDIRE-2021-1.