Le occasioni di scrittura sono oggi molto più numerose di un tempo. Ma per arrivare a comunicare con efficacia il proprio pensiero e il proprio punto di vista sul mondo occorrono, al di là di immediatezza e spontaneità, strategie complesse e raffinate. Scrivere è riflettere, avere chiari scopi e destinatario, saper valutare ciò che si scrive, risolvere problemi, faticare.
Come possiamo convincere i nostri studenti dell’utilità di impadronirsi di questa competenza? Come possiamo renderli consapevoli della necessità di progettare e controllare la propria attività di scrittura, qualunque sia lo strumento e il genere adottato?
Questo oggetto è stato realizzato da INDIRE grazie ai contributi dei Fondi Strutturali Europei - PON 2007-2013 all'interno del progetto "Educazione linguistica e letteraria in un’ottica plurilingue" [B-10-FSE-2010-1].
Questo materiale è stato prodotto o revisionato nell'ambito e costituisce parte integrante dell'offerta formativa del progetto "Piano d'intervento per la riduzione dei divari territoriali in Istruzione-Formazione sulle Competenze di Base" - Programmazione dei Fondi Strutturali Europei 2014-2020 – Programma Operativo Nazionale plurifondo "Per la scuola competenze e ambienti per l'apprendimento" FSE/FESR-2014IT05M2OP001 – Asse I "Istruzione" – OS 10.2 "Miglioramento delle competenze chiave degli allievi" - Azione 10.2.7: Azioni di sistema per la definizione di modelli, contenuti e metodologie innovative. Codice Unico di Progetto CUP: B55F21003060006. Codice Progetto: 10.2.7.A4-FSEPON-INDIRE-2021-1.