Mirando allo sviluppo delle capacità metacognitive e metalinguistiche degli studenti, la videolezione:
Si ritiene che lo studente, acquisendo consapevolezza circa il proprio sapere e sapere apprendere - e confrontandolo con quello altrui -, si renderà conto che capire non è un “atto dovuto”, passivo e automatico, ma è frutto di un processo di ricerca e costruzione di senso, che può riconoscere e gestire.
Su questo tema si veda anche il seguente contenuto testuale:
Questo materiale è stato prodotto o revisionato nell'ambito e costituisce parte integrante dell'offerta formativa del progetto "Piano d'intervento per la riduzione dei divari territoriali in Istruzione-Formazione sulle Competenze di Base" - Programmazione dei Fondi Strutturali Europei 2014-2020 – Programma Operativo Nazionale plurifondo "Per la scuola competenze e ambienti per l'apprendimento" FSE/FESR-2014IT05M2OP001 – Asse I "Istruzione" – OS 10.2 "Miglioramento delle competenze chiave degli allievi" - Azione 10.2.7: Azioni di sistema per la definizione di modelli, contenuti e metodologie innovative. Codice Unico di Progetto CUP: B55F21003060006. Codice Progetto: 10.2.7.A4-FSEPON-INDIRE-2021-1.
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