L'approccio del Potenziamento delle Competenze Linguistiche attraverso il Digital Storytelling rappresenta un esempio di buone pratiche nell'istruzione. In una scuola secondaria di primo grado, la docente ha implementato questo approccio creativo ed efficace per favorire lo sviluppo delle competenze linguistiche e comunicative degli studenti.

Durante le lezioni, la docente ha introdotto il Digital Storytelling attraverso un esempio di storia proiettato alla LIM. I ragazzi hanno lavorato a coppie, utilizzando un template condiviso tramite il corso Classroom. Ogni coppia ha sviluppato la propria storia, riflettendo sul titolo, sull'ambientazione e sugli eventi da narrare.

L'attività ha coinvolto quattro modalità di comunicazione: ricezione, produzione, interazione e mediazione. Gli studenti hanno migliorato la comprensione orale e la lettura in lingua inglese ascoltando e leggendo le storie dei compagni (ricezione). Nella produzione, hanno esercitato l'uso della lingua, migliorando scrittura ed espressione orale. La collaborazione tra coppie ha favorito l'interazione e lo sviluppo delle competenze comunicative.

Attraverso il Role playing, hanno simulato situazioni di comunicazione in lingua inglese, migliorando la mediazione linguistica e adattandosi a diversi contesti comunicativi.

Le storie create sono state di diversi generi e ambientazioni, suscitando entusiasmo e motivazione. Gli studenti hanno presentato le proprie storie sia alla classe che tramite collegamento meeting con una scuola primaria.

L'attività si è conclusa con la pubblicazione delle storie su padlet, favorendo la condivisione e l'apprezzamento reciproco. Arianna ha preferito un approccio valutativo flessibile e inclusivo, incoraggiando la libera espressione della creatività e immaginazione degli studenti, sviluppando competenze linguistiche e comunicative essenziali per il loro futuro.

In conclusione, il Potenziamento delle Competenze Linguistiche attraverso il Digital Storytelling è un percorso stimolante e significativo, preparando gli studenti a una cittadinanza attiva nella società odierna, in linea con i livelli di competenza del Quadro comune europeo di riferimento per le lingue (CEFR).

Questo materiale è stato prodotto o revisionato nell'ambito e costituisce parte integrante dell'offerta formativa del progetto "Piano d'intervento per la riduzione dei divari territoriali in Istruzione-Formazione sulle Competenze di Base" - Programmazione dei Fondi Strutturali Europei 2014-2020 – Programma Operativo Nazionale plurifondo "Per la scuola competenze e ambienti per l'apprendimento" FSE/FESR-2014IT05M2OP001 – Asse I "Istruzione" – OS 10.2 "Miglioramento delle competenze chiave degli allievi" - Azione 10.2.7: Azioni di sistema per la definizione di modelli, contenuti e metodologie innovative. Codice Unico di Progetto CUP: B55F21003060006. Codice Progetto: 10.2.7.A4-FSEPON-INDIRE-2021-1.