Quando la docente ha proposto alla classe di partecipare alla sperimentazione didattica, sono state diverse le reazioni perplesse degli studenti (adulti), che non si ritenevano in grado di affrontare “un progetto del genere”. Invece è stata felice l’intuizione di proporre a una classe di alunni “più grandicelli” del solito un problema di realtà, una situazione “in linea col programma” di un Istituto Tecnico Economico, ma con una modalità non usuale, almeno in quell’ambiente. E così un “problema di scelta” e l’obiettivo di “massimizzare il profitto” diventano occasioni per usare la Matematica da adulti, ossia mettendo in gioco la propria esperienza - anche se residuale - e lavorando in gruppo per raggiungere un traguardo che non è più del singolo.
Questo materiale è stato prodotto o revisionato nell'ambito e costituisce parte integrante dell'offerta formativa del progetto "Piano d'intervento per la riduzione dei divari territoriali in Istruzione-Formazione sulle Competenze di Base" - Programmazione dei Fondi Strutturali Europei 2014-2020 – Programma Operativo Nazionale plurifondo "Per la scuola competenze e ambienti per l'apprendimento" FSE/FESR-2014IT05M2OP001 – Asse I "Istruzione" – OS 10.2 "Miglioramento delle competenze chiave degli allievi" - Azione 10.2.7: Azioni di sistema per la definizione di modelli, contenuti e metodologie innovative. Codice Unico di Progetto CUP: B55F21003060006. Codice Progetto: 10.2.7.A4-FSEPON-INDIRE-2021-1.
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Scuole
